SEP falló en capacitación de maestros normalistasNurit MartínezEl Universal4 de enero de 2007Yerno de Gordillo estaba a cargo de los planes en el sexenio anterior; a partir de 2004, tras la reorganización de la dependencia, "no se registraron avances", señala un informe
La capacitación de 5 mil profesores de escuelas normales del país no se cumplió en la anterior administración de la Secretaría de Educación Pública, de acuerdo con el Informe de Rendición de Cuentas entregado a la actual titular, Josefina Vázquez Mota.El reporte señala a la dirección general de Educación Superior para Profesionales de la Educación -entonces encabezada por Fernando González Sánchez, yerno de la lideresa magisterial Elba Esther Gordillo- como la responsable de las metas de capacitación y actualización de los normalistas.
González Sánchez ocupa en la actual administración la Subsecretaría de Educación Básica.
El documento explica que el área encargada de la modificación de los planes y programas para la formación de los maestros se planteó capacitar a 30% de los académicos.
Sin embargo, añade el reporte, a partir de 2004, tras la reorganización de la dependencia, "no se registraron avances" en la actualización de los programas de estudio de las normales, lo que coincide con el periodo en que el yerno de la dirigente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) asumió el cargo dentro de la Secretaría de Educación Pública (SEP).
Antes de 2004 sólo se había "revisado y actualizado" un poco más de 16% de los programas de educación artística de la educación normal, "quedando pendiente su avance al final de la administración", dice el informe.
Otra de las acciones inconclusas en la anterior gestión de la SEP fue la entrega de recursos a las escuelas normales.
De acuerdo con el documento, en noviembre de 2006 la dotación de recursos seguía "en proceso". Al final del sexenio foxista se habían ejercido 1.5 millones de pesos de los casi 244 millones autorizados para el Programa de Mejoramiento Institucional de las Escuelas Normales Públicas.
A lo anterior se agrega que no se alcanzó la meta de contar al cierre de 2006 con 100 centros de tecnología educativa. Para 2004, sólo estaba registrada la creación de 31 centros, "pero para los dos años siguientes el asunto se volvió más difícil al no tener información" oficial de este programa, expresa el informe.
Al evaluar su labor, la pasada gestión de la SEP establece que el incumplimiento de metas fue de 10%.
SEP incumple con planes de formación de maestrosNurit Martínez4 de enero de 2007Yerno de Gordillo encabezó el área responsable de la capacitación; sin embargo, a partir de 2004 con la reorganización de la dependencia, "no se reportaron avances" en la actualización de los programas de estudio de las normalesSin avances y como "pendiente" quedó la formación académica de al menos 30% de los maestros de escuelas normales -alrededor de 5 mil profesores del país- debido a que el área correspondiente no elaboró el plan de estudios ni los programas para la capacitación.
Así lo notificó a la secretaria de Educación Pública, Josefina Vázquez Mota, el ahora ex secretario Reyes Tamez Guerra en el último reporte de "asuntos pendientes", incluido en la tercera parte del Informe de Rendición de Cuentas 2000-2006.
Dicho señalamiento apunta a la dirección general de Educación Superior para Profesionales de la Educación, que entonces encabezaba Fernando González Sánchez, yerno de Elba Esther Gordillo Morales, y quien fuera designado como subsecretario de Educación Básica en la actual administración, a pesar de la advertencia que existe en dicho documento sobre el "incumplimiento" de las metas de capacitación y actualización para los normalistas.
El documento destaca que hasta antes de la reestructuración de la secretaría, el área encargada de la modificación de los planes y programas para la formación de los maestros se había planteado llegar a la meta de 30% en la formación inicial de los futuros maestros del país.
Sin embargo, a partir de 2004 con la reorganización de la dependencia, "no se reportaron avances" en la actualización de los programas de estudio de las normales, lo cual coincide con el periodo en que el yerno de la lídereza del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Fernando González, asumió el cargo dentro de la SEP.
Hasta el año 2004, reporta el informe en la última de tres etapas en la que se entregó, sólo se había "revisado y actualizado" un poco más de 16% de los programas de educación artística de la educación normal "quedando pendiente su avance al final de la administración".
Al hacer un balance de los programas planteados por la anterior administración, se da a conocer que el nivel de inclumplimiento de las metas propuestas por el gobierno de Vicente Fox fue de poco más de 10% de los programas o acciones propuestas.
Cita, como ejemplo de las acciones inconclusas de la administración, que en el presupuesto del año 2006 fueron autorizados 243 millones 908 mil de pesos para el Programa de Mejoramiento Institucional de las Escuelas Normales Pública, mejor conocido como Promin, y que al cierre de la administración, en noviembre, la entrega de recursos a las normales del país continuaba en "proceso", pero que ya se había ejercido casi un millón y medio de los recursos destinados.
Respecto a las acciones de atención a los maestros, con la finalidad de mejorar el sistema de promoción, se describe que en 2005 se hizo una evaluación externa, la cual se agregaría a las consultas efectuadas a la Comisión Nacional SEP-SNTE y propuestas del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (Conaedu).
Como resultado de esa consulta, se hizo una actualización al programa de promoción de maestros y en el último año de la gestión Fox, hizo "más eficiente el dictamen de 30 mil plazas docentes validadas de acuerdo a los lineamientos del Programa".
En otro conjunto de programas relacionados con la capacitación y la actualización, que están dispersos en diferentes áreas de la SEP, se señala que en aquellos que se planteó utilizar las nuevas tecnologías, como internet, Enciclomedia y las comunicaciones para la enseñanza, la meta era contar al cierre de 2006 con 100 centros de tecnología educativa operando en el país.
En 2004, sólo había reportado la creación de 31 centros, pero para los dos años siguientes el asunto se volvió más difícil al "no contar con información" oficial este programa. Y de los 10 mil maestros líderes de proyectos educativos en línea que se comprometió a formar para 2006, en 2004 se habían formado 348.
"Clientelismo y corrupción fracturaron a la sección 22"Francisco Reséndiz 4 de enero de 2007El pasado 22 de diciembre fueron reconocidos como parte del magisterio nacional e iniciaron un intenso trabajo de adhesión a fin de ser por lo menos 10 mil mentores
OAXACA, Oax.- Presuntos actos de corrupción, un intenso hostigamiento, un presunto asesinato y el uso político y clientelar de prestaciones laborales llevaron a 5 mil maestros a romper con la sección 22 del SNTE y buscar disputarle el poder conformándose en el Consejo Central de Lucha, hasta ser hoy la nueva sección oaxaqueña.
El 11 de noviembre de 2005 los opositores de Enrique Rueda rompieron con la sección 22. El pasado 22 de diciembre fueron reconocidos como parte del magisterio nacional e iniciaron un intenso trabajo de adhesión a fin de ser por lo menos 10 mil mentores.
Esta semana la dirigencia de la sección 59 del SNTE rendirá protesta ante el magisterio nacional y, a más tardar el viernes 12, se presentará con el gobernador Ulises Ruiz para iniciar la negociación laboral de al menos 10 mil maestros oaxaqueños para el ciclo 2007-2008.
Dirigentes de la nueva sección del magisterio oaxaqueño esperan de la dirigencia nacional del sindicato un presupuesto de 500 mil pesos mensuales, así como parque vehicular y apoyo para comprar inmuebles que tienen rentas mensuales de entre 8 y 40 mil pesos.
Hoy, los fundadores de la 59 -opositores a la sección 22, a la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación y a la Asamblea Popular de los Pueblos de Oaxaca- afinan en sesión permanente su presentación ante la sociedad oaxaqueña.
Integrantes de la Comisión Ejecutiva de la sección 59 detallaron a EL UNIVERSAL que su base está integrada por 10 mil maestros de preescolar, primaria, secundaria y bachillerato de escuelas normales, CBTIS, CETIS y Centros de Bachillerato de Educación Técnica y Agropecuaria.
Pedro Pablo Güendolain y Luciano Rivero precisaron que la 59 negociará exclusivamente, al lado de la dirigencia nacional del magisterio, un contrato colectivo para sus afiliados, en los que darán prioridad al aumento salarial, y una serie de fondos para garantizar préstamos, becas y futuras pensiones.
Los fundadores del Consejo Central de Lucha e integrantes de la dirigencia de la nueva sección magisterial establecieron:
"Nosotros vamos a negociar sólo beneficios para las personas que se afilien a la sección 59. No importa que sea sólo un maestro de 200 que conformen un distrito. Eso lo hemos visto con nuestros abogados y es legal. Nosotros esperamos que muchos de la 22 se sumen a la 59 y lograr beneficios para la mayoría".
Las corrientes que integran la sección 59 son la Primero de Mayo, Colectivo por la Educación y la Comao, y sus principales bastiones son comunidades de las regiones Mixteca, Costa, Istmo y Cañada. Son 5 mil y 15 mil más esperaban el reconocimiento del SNTE para sumarse, según Rivero y Güendolain.
En el estado hay un millón 200 mil 88 alumnos de educación básica -preescolar, primaria y secundaria-, 13 mil 567 escuelas y 70 mil maestros. La sección 59 se presentará con las autoridades estatales la primera semana de enero con el fin de lograr un contrato colectivo "lo antes posible".
Güendolain advierte:
"Nosotros no vamos a estar a lo que diga Elba Esther Gordillo ni la dirigencia nacional del SNTE, menos a lo que diga el gobernador Ulises Ruiz... pero estaremos en todas las negociaciones magisteriales, aun cuando no sean para la sección 59. Iremos a negociar con la SEP, con el SNTE y con el gobierno del estado nuestro contrato colectivo".
Güendolain, uno de los fundadores del Consejo Central de Lucha, narra a EL UNIVERSAL que los maestros disidentes a la sección 22 sufrieron agresiones y vejaciones como las de ser golpeados, desnudados y amarrados al pie de palacios municipales durante varios días.
"Utilizaban las becas o los préstamos como medio de control; a los disidentes les retienen cheques, amenazan con despido y reubicación... y hasta que no se demuestre lo contrario fue la sección 22, a través del ala radical de la APPO, quien asesinó a nuestro compañero René Calvo Mendoza", agrega.
Este robusto maestro es hoy secretario de Crédito y Vivienda de la Comisión Ejecutiva de la sección 59 y detalla el trabajo político que ha realizado esta parte del magisterio en las siete regiones del estado para lograr renuncias a la 22 y afiliaciones a la 59.
Los integrantes de la nueva sección oaxaqueña -acusa- son perseguidos y hostigados por el "magisterio democrático oaxaqueño", que forma parte de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación; "hay una campaña de terror contra los que no están con la 22".
Y delinea el perfil de la sección 59: "Estábamos en la clandestinidad porque éramos perseguidos, pero no estamos aquí para renunciar a la lucha; lo que vamos a hacer es movilizarnos fuera de los horarios de clase, no más paros ni desatención a los alumnos".
El rompimientoEl CCL se integró el 11 de noviembre de 2005 por tres de las corrientes más importantes del magisterio oaxaqueño, luego de que una integrante de la dirigencia seccional del magisterio oaxaqueño denunciara supuestos actos de corrupción cometidos por Enrique Rueda y su familia.
Érika Rapp Soto, entonces secretaria de Finanzas de la 22, reveló información y mostró documentos en los que se hacía constar que Rueda y otros dirigentes habían recibido dos automóviles Jetta y recursos económicos de autoridades educativas estatales.
Además, según un documento en poder de EL UNIVERSAL, la sección 22 otorgó una concesión a la empresa Cromcro -propiedad de Mercedes Croda, cuñada de Rueda- para la venta a maestros de electrodomésticos con cargo a nómina, al tiempo de que recibía mensualmente 50 mil pesos del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación como "apoyo para expresiones políticas de Oaxaca".
La empresa de la cuñada y hermano de Rueda Pacheco, según los mismos mentores, habría sido constituida con un capital contable de 600 mil pesos y reportaría un rango de ventas de 30 hasta 50 mil pesos anuales, a través de la cual también se evadiría al fisco.
Rapp Soto fue expulsada de la sección 22 junto con más de 200 profesores que integraron una comisión investigadora de esos presuntos actos de corrupción. Las acusaciones llevaron a Rueda a estar con un pie fuera de la dirigencia estatal y el otro dentro de la cárcel. Pero se sostuvo.
Ya radicalizado el conflicto social de 2006 el CCL fue objeto de persecuciones y hostigamiento por parte de integrantes de la APPO y profesores de la Coordinadora. hoy han logrado conformarse en sección 59 del SNTE.